Цель урока: Познакомиться с историей причесок, особенностью разных стран, изучить типы лица, научить подбирать прическу по своему типу лица, с учетом типа и структуры волос. Познакомить с советами специалистов в подборе прически. Развивать у учащихся навыки умения работы с волосами. Воспитание эстетического вкуса.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: выставка литературы о парикмахерском искусстве, индивидуальные средства для ухода и украшения волос – всевозможные расчески, заколки, шпильки, резинки, «крабики» и т.д. Компьютер, инструкционные карты.

Цель урока: Познакомиться с историей причесок, особенностью разных стран, изучить типы лица, научить подбирать прическу по своему типу лица, с учетом типа и структуры волос. Познакомить с советами специалистов в подборе прически. Развивать у учащихся навыки умения работы с волосами. Воспитание эстетического вкуса.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: выставка литературы о парикмахерском искусстве, индивидуальные средства для ухода и украшения волос – всевозможные расчески, заколки, шпильки, резинки, «крабики» и т.д. Компьютер, инструкционные карты.

Ход урока

1 Организационная часть

проверка готовности учащихся к уроку;

назначение дежурных;

психологический настрой;

введение в тему.

Вступительное слово учителя:

Преподаватель отмечает, что каждая девочка должна не только хорошо шить, вязать, уметь сервировать стол для своих близких людей, но и суметь придумать и соорудить самую классную прическу себе и, конечно, подружке.

2. Изложение нового материала

3. Знакомство с историей прически (презентация). (Межпредметная связь с историей)

 4. Проверка понимания изложенного материала (устный опрос)

Каким народам принадлежат эти прически?

Считаете ли вы эти прически безнадежно устаревшими?

Что вы слышали о волосах?  (Межпредметная связь с литературой)

Пословицы, поговорки, загадки:

Волос длинный – ум короткий.

Волос от волоса – на расстоянии голоса

На голове – густо, а в голове – пусто.

Черный волос – звонкий голос.

Коса – девичья краса.

Загадки про волосы

Ношу их много лет,

А счету им не знаю.

ответ: волосы

Не сеют, не сажают,

Сами вырастают.

ответ: волосы

Ращу - поливаю

Кошу за плату,

Потом бросаю.

ответ: волосы

Тонок,

Долог,

В траве не видать.

ответ: волосы

На горе горынской стоит дуб таратынскии,

спилить можно, а расколоть нельзя.

ответ: волосы

Носить могу,

а сосчитать не могу.

ответ: волосы

Что над собой не видишь?

ответ: волосы

Что растет без цвету?

ответ: волосы

Огромные вилы

Пшеницу пленили,

Прошли по пшенице,

Пшеница в косицах.

ответ: волосы и гребень

Волосы и расчёска.

Буйное море

Играет на просторе,

Кит приплыл -

Рот раскрыл,

А во рту - решётка,

Льётся море сквозь неё -

Волна к волне покорно льнёт.

ответ: волосы и расчёска

Деревянный забор

Ограждает двор,

Во дворе - табун конец,

А в заборе - сто дверей,

Чтобы выбраться на волю

Да побегать в чистом поле.

Кони ринулись волной,

Потекли живой рекой.

ответ: волосы и расчёска

5. Элементы прически (презентация), составление конспекта

6. Формы лица (презентация, инструкционные карты). Пояснение материала.

7. Виды причесок. Школьная прическа. (показ причесок). Наглядный инструктаж по плетению косы. Техника безопасности с инструментами.

8. Закрепление нового материала. (кроссворд).

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

9. Домашнее задание. Определить тип лица. Научиться делать школьную прическу.