МИФ - Методическая копилка - Виртуальный метод.кабинет сш №6

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле

Урок физики в 10 классе.

Цель урока:

-научить учащихся объяснять с точки зрения электронной теории явления, происходящие в проводниках и диэлектриках, помещённых в электрические поля.

Задачи урока:

Образовательные:

-формирование представления о проводниках и диэлектриках;

-познакомить учащихся со строением проводников и диэлектриков и их поведением в электростатическом поле.

- демонстрация тесной связи теории с практикой;

Воспитательные:

-показать, что опыт и описание выступают как методы изучения фактов при обобщении явлений на разных уровнях;

- продолжить формирование умений обобщать явления по разным признакам.

Развивающая:

- развитие мышления, внимания и умения анализировать полученную информацию.

Основные положения МКТ и их опытное обоснование.

Урок физики в 10 классе.

Цели урока:

Обучающая.

- раскрыть понятие о тепловых явлениях и теориях их изучающих;

-обеспечить усвоение учащимися основных положений МКТ;

-раскрыть их физическую суть и подтвердить эти положения экспериментально.

Развивающая.

- продолжить развитие у учащихся умений анализировать явления природы и объяснять их физическими теориями.

Воспитывающая .

-на примере тепловых явлений показать познаваемость мира и его закономерностей; в процессе урока продолжить развитие навыков самоконтроля, эстетики ответа.

Электрический ток в различных средах

Урок физики в 10 ЕМН классе.

Цели:

1. образовательная: обеспечить систематизацию знаний учащихся по теме « Электрический ток в различных средах»

2. развивающая: продолжить развитие самостоятельности учащихся и умения анализировать и обобщать, переходить от частного к общему;

3. воспитательная: продолжить формирование диалектико - материалистического мировоззрения, этики научного спора, эстетики ответа, чувства ответственности за результат ответа и за свой личный вклад в общее дело; расширить представление познаваемости мира.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический.

Оборудование: персональный компьютер, интерактивная доска, набор приборов для опытов по электропроводности электрического тока в различных средах, дидактический материал.

Тип урока: Совершенствования знаний и умений.

Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление.

Урок физики в 8 классе.

Цель урока: Учащиеся должны познакомиться с зависимостью силы тока от напряжения и сопротивления проводника; усвоить математическую запись закона Ома и применять на практике в решении задач.

Задачи урока: Образовательные:

-обосновать связь между физическими величинам: силой тока, напряжением и сопротивлением;

- создать научное представление о силе тока как о физической величине, обусловленной зависимостью от двух других величин;

-доказать, что между током, напряжением и сопротивлением существует зависимость;

-начать работу по выделению узловых вопросов изучаемого материала.

Воспитательные:

-познакомить учащихся с взаимосвязанностью и обусловленностью явлений окружающего мира;

-раскрыть значения накопления фактов и их уточнения при познаваемости явлений.

Развитие мышления:

-работать над формированием умений делать логические заключения на основе анализа уже известных связей;

-продолжить работу по формированию умений обобщать опытные данные на основе имеющихся знаний о зависимости между силой тока, напряжении и сопротивлении.

Деформация. Сила упругости.

Урок физики в 7 классе.

Тема урока: Деформация. Сила упругости.

Цель урока: Ученики должны научиться применять знания и умения, полученные при изучении особенностей межмолекулярного взаимодействия при решении задач и объяснении упругих свойств сил.

Задачи урока. Образовательные:

-познакомить учащихся с характеристиками сил;

-рассказать о методе описания физических явлений связанных с деформациями;

-сформировать умения подбирать материал для обоснованности выдвигаемых положений.

Воспитательные:

-раскрыть значение количественного описания фактов и явлений для изучения упругих сил природы;

-познакомить с функциями эмпирического и теоретического обобщения.

Развитие мышления:

- формировать умения обобщать известные данные на основе выделения главного